英國(guó)《泰晤士高等教育》文章，中國(guó)崛起為學(xué)習(xí)中心，需要（西方）反思。國(guó)際化長(zhǎng)期以來(lái)，中國(guó)一直是英美澳加等國(guó)的國(guó)際學(xué)生主要來(lái)源地。但鮮為人知的是，中國(guó)自身也正日益展現(xiàn)出成為全球留學(xué)目的地的雄心壯志。許多西方國(guó)家的國(guó)際教育以市場(chǎng)為主導(dǎo)，中國(guó)則不同，其招收留學(xué)生是基于戰(zhàn)略、外交和聲譽(yù)的考量。中國(guó)將教育視為軟實(shí)力工具，用以促進(jìn)人文交流，增強(qiáng)全球影響力，尤其是在發(fā)展中國(guó)家。到2018年中國(guó)已成為亞洲最主要留學(xué)目的地，如果算上短期交流學(xué)生，則位居全球第三。盡管疫情打斷這一進(jìn)程，但中國(guó)對(duì)國(guó)際化的長(zhǎng)期承諾仍清晰可見。

     最近一項(xiàng)研究為中國(guó)作為留學(xué)生目的地的未來(lái)提供了寶貴見解。研究通過(guò)對(duì)30位國(guó)際教育工作者的訪談，確定了影響學(xué)生決策的關(guān)鍵推動(dòng)因素。政府支持至關(guān)重要，中國(guó)通過(guò)獎(jiǎng)學(xué)金、相對(duì)較低的學(xué)費(fèi)以及不斷加強(qiáng)的大學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量來(lái)吸引國(guó)際學(xué)生。中國(guó)持續(xù)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及共建“一帶一路”倡議等項(xiàng)目，進(jìn)一步增強(qiáng)了吸引力，尤其對(duì)那些希望在本國(guó)或中國(guó)獲得更好職業(yè)前景的發(fā)展中國(guó)家學(xué)生而言。

     中國(guó)大學(xué)在國(guó)際合作方面也變得更加積極主動(dòng)和精挑細(xì)選，不再局限于“四大留學(xué)市場(chǎng)”（英美澳加），開始與亞非、中東和拉美建立聯(lián)系。換句話說(shuō)，中國(guó)的國(guó)際化進(jìn)程已從“向西方學(xué)習(xí)”階段轉(zhuǎn)向“與西方機(jī)構(gòu)平起平坐”的階段，即既與西方機(jī)構(gòu)合作，又與它們競(jìng)爭(zhēng)。

     中國(guó)要成為真正的學(xué)術(shù)勝地，仍面臨一些挑戰(zhàn)，但中國(guó)的國(guó)際教育工作者仍持有謹(jǐn)慎樂(lè)觀的態(tài)度。中國(guó)大力投資國(guó)內(nèi)研究，與更多國(guó)家發(fā)展跨國(guó)教育伙伴關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)國(guó)際學(xué)生的支持。盡管吸引西方學(xué)生可能面臨一些困難，但中國(guó)對(duì)來(lái)自其他金磚國(guó)家和全球南方國(guó)家學(xué)生的吸引力日益增加。這應(yīng)促使全球高校重新思考國(guó)際教育策略——是否真正具有包容性和互惠性，還是在某些知識(shí)、語(yǔ)言等方面有所偏袒？歸根結(jié)底，教育國(guó)際化的最佳答案是以人為本，增進(jìn)理解。